Samantha Dewalt es directora general de Lehigh@NasdaqCenter, una asociación exclusiva entre la industria y la educación entre la Universidad de Lehigh en Pensilvania y la Nasdaq Centro Emprendedor en San Francisco.
Tradicionalmente, un título de doctorado se considera casi exclusivamente como un pasaporte hacia la distinción académica y la permanencia académica. Cualquier persona que dedique el tiempo, la energía y los gastos para obtener un doctorado. Parecía inevitablemente destinado a la academia, libre para perseguir el conocimiento sin intención comercial.
Así dice la justificación (y la formación) estándar para un doctorado. Los candidatos son preparados para carreras académicas, donde investigarán, enseñarán y publicarán. Esa tradición, aunque bien intencionada, ya debería haber recibido una expansión drástica.
Salvando la investigación del 'valle de la muerte'
Esta expansión ya ha comenzado. En diciembre, la Fundación Nacional de Ciencias otorgó premios a 18 instituciones académicas en todo Estados Unidos para “acelerar y ampliar la investigación sobre productos y servicios que beneficien a la nación”. NSF anuncia los primeros premios Accelerating Research Translation para capacitar a las instituciones académicas para acelerar y escalar la investigación traslacional | NSF – Fundación Nacional de Ciencias Los primeros premios Accelerating Research Translation están diseñados para permitir a los académicos universitarios convertir la innovación académica en valor comercial y propósito social. Cada escuela premiada se asociará con una institución mentora de educación superior que ya cuenta con “un ecosistema sólido para la investigación traslacional”.
La Universidad de Lehigh se encuentra entre los destinatarios de los premios de la Fundación Nacional de Ciencias antes mencionados, y la Universidad Carnegie Mellon actúa como su mentora. El premio de 6 millones de dólares se destinará específicamente a aumentar la traducción de los descubrimientos científicos en ingeniería, ciencia, salud, humanidades, negocios, educación y otras disciplinas, por parte de profesores, estudiantes graduados e investigadores postdoctorales, en prototipos, productos y programas que beneficiarán sociedad.
Mientras tanto, a medida que la oferta de empleos en el mundo académico lucha por mantenerse al día con la demanda, más doctores están recurriendo a carreras en la industria. En 2020, The Princeton Review advirtió: “Si tu ambición es convertirte en profesor, debes tener en cuenta que el Ph.D. pista no es garantía de una vida en academia.” Como tal, los candidatos deberán prepararse de manera diferente.
No se equivoque: algunos graduados universitarios con doctorados han demostrado ser muy emprendedores. Se estima que el sector privado ahora emplea aproximadamente la misma cantidad de Ph.D. graduados como instituciones educativas.
Mayoría la investigación encuentra que entre un tercio y la mitad de todos los Ph.D. graduados a nivel mundial permanecer en la academia, mientras que otros pueden migrar al sector privado. Casi a diario, algunos doctores emprendedores lanzan nuevas empresas que eventualmente se llevan el premio gordo. En efecto, Forbes ha informado que “al menos” 35 multimillonarios estadounidenses obtuvieron un doctorado. antes de lanzarse al negocio.
Pero seamos realistas: los académicos rara vez están capacitados para ser emprendedores. Por lo general, se centran en realizar investigaciones, publicar manuscritos y, en ocasiones, desarrollar propiedad intelectual, pero sin cultivar el conocimiento o los recursos comerciales para convertir las innovaciones en soluciones de mercado viables. Y es una vergüenza cuando la investigación universitaria languidece en los estantes y nunca llega al mercado: el llamado “valle de la muerte”.
Cómo lo están haciendo las mejores universidades de Estados Unidos
Las universidades están intensificando sus esfuerzos para formar doctores. estudiantes sobre cómo aprovechar mejor un título de doctorado. En Lehigh University, hemos llevado a cabo un análisis competitivo de lo que están haciendo otras instituciones de educación superior, particularmente aquellas altamente reconocidas por su actividad empresarial, para atraer estudiantes de doctorado. estudiantes en cursos y programas de emprendimiento. Entre las escuelas que estudiamos se encuentran Harvard, Stanford, MIT, Princeton, Dartmouth y UC Berkeley. En general, nuestro análisis identificó una necesidad (y una oportunidad) de transformar el doctorado. educación.
Más particularmente, descubrimos que, aunque la mayoría de estas universidades de primer nivel ofrecen educación empresarial tanto para estudiantes de posgrado como de pregrado, pocas se dirigen a doctorados. estudiantes. También aprendimos que debido a que la mayoría de los cursos de posgrado en emprendimiento se originan en escuelas de negocios o de ingeniería, pocos son verdaderamente interdisciplinarios. También encontramos que Ph.D. Es más probable que los estudiantes participen en actividades empresariales si tienen asesores docentes que sean ellos mismos empresarios o al menos tengan una mentalidad empresarial.
La Universidad de Stanford se destaca particularmente como un entorno empresarial ejemplar para los estudiantes. Se beneficia de asociaciones entre la educación y la industria que brindan acceso a las empresas más innovadoras de Silicon Valley. UC Berkeley también se distingue por su énfasis en el desarrollo empresarial interdisciplinario y su estrecha colaboración con incubadoras de empresas emergentes cercanas.
Dartmouth College fue pionero en la primera ingeniería Doctor. programa de innovación que proporciona formación empresarial para convertir los descubrimientos de la investigación en soluciones de mercado. Los becarios de doctorado realizan cursos adicionales en negocios, innovación y emprendimiento, y pasan hasta seis meses en una pasantía en la industria.
La educación empresarial debe democratizarse. Otras universidades deberían seguir el ejemplo de las de primer nivel. Todos los estudiantes, incluso aquellos con un presupuesto limitado, deberían tener acceso al equivalente a una experiencia de la Ivy League.
Nuestra universidad está dando un paso en esta nueva dirección, para exponer mejor nuestro Ph.D. estudiantes a experiencias empresariales y trayectorias profesionales. El otoño pasado, presentamos un curso interdisciplinario, práctico y del mundo real sobre emprendimiento para doctorados. estudiantes. Basado en un modelo diseñado por la Fundación Nacional de Ciencias, el curso se ofrece mediante créditos y está disponible para estudiantes graduados de todas las disciplinas a través de Lehigh@NasdaqCenter, en asociación con la Facultad de Ingeniería PC Rossin y la Oficina de Transferencia de Tecnología de Lehigh.
Es hora de que los doctorados se pongan manos a la obra. Más doctores deberían tratar las ideas que surgen de la erudición como oportunidades empresariales. Pero primero, deben saber cómo aprovechar toda esa valiosa educación al servicio tanto de nuestra sociedad como de nuestra economía.
Más comentarios de lectura obligada publicados por Fortuna:
Las opiniones expresadas en los comentarios de Fortune.com son únicamente los puntos de vista de sus autores y no reflejan necesariamente las opiniones y creencias de Fortuna.
