Los incidentes escolares recientes, en particular el tiroteo en una escuela de este mes en Georgia, están generando nuevas preocupaciones sobre la prohibición de los teléfonos celulares.
Después del tiroteo en Apalachee High, así como de la serie de amenazas de bomba en Springfield, Ohio, los defensores dicen que los legisladores y funcionarios escolares deben pensar en los temores de los padres al considerar las restricciones a los teléfonos celulares en las aulas, que han ido en aumento en los estados de todo el mundo. país.
“Desafortunadamente, en este país amamos más nuestras armas que a nuestros hijos, y todavía no hemos podido resolver el problema de las aulas llenas de decenas de niños que son asesinados de forma regular”, afirmó Keri Rodrigues, presidenta de la Unión Nacional de Padres.
“Así que hasta que no nos demos cuenta de eso, los padres y las familias no se sentirán cómodos renunciando a una línea directa de comunicación con sus hijos en las aulas”, añadió Rodrigues.
California es el último estado en promulgar una ley que restringe el uso de teléfonos celulares en las aulas de las escuelas públicas, siguiendo muchos otrosasí como numerosos distritos escolares individuales.
Las políticas han variado desde la confiscación total de teléfonos celulares durante todo el día hasta prohibiciones específicas durante el horario de clase.
“No creo que ningún maestro en el país esté en desacuerdo con el nivel de distracción que los teléfonos traen a la instrucción en el aula”, dijo Stephanie Humphrey, autora de “¡No dejes que tu huella digital te patee el trasero!”
“Así que la distracción es algo enorme, pero también el impacto en la salud mental de los estudiantes. (…) Está el aspecto del ciberacoso, que estos estudiantes están usando estos dispositivos, ya sabes, de maneras que no son intencionadas, y “Están causando daño a otros estudiantes, así que hay una larga lista de razones por las que los teléfonos móviles en la clase simplemente no son una buena idea”, añadió.
Si bien los defensores enfatizan los beneficios sociales y académicos que se han encontrado al quitar los teléfonos de las manos de los estudiantes, persiste una falta de confianza entre los padres y los sistemas escolares a medida que los tiroteos y otras amenazas contra las aulas K-12 aparecen en los titulares.
El tiroteo en Georgia, que se cobró la vida de dos estudiantes y dos profesores e hirió a otros nueve, demostró vívidamente la cuestión.
“Tiroteo en la escuela… tengo miedo”, le envió un mensaje de texto a su madre un estudiante de Apalachee High. según ABC Noticias. “Por favor, no estoy bromeando”.
En otro intercambio de texto visto por el medio, una madre de dos niñas en la escuela intentó coordinarse con sus hijas y en un momento les dijo: “Quédense abajo, quédense escondidos”.
“Mami, tengo miedo”, dijo una de las niñas, a lo que la respuesta, enviada en seis mensajes separados, fue: “Siguen enviándome mensajes de texto / Necesito que sigan enviándome mensajes de texto / Chicas / ¿Están bien / Sigan enviándome mensajes de texto solo a mí / Te amo.”
A finales de este mes, en Springfield, los estudiantes fueron sacados de la escuela por un par de días debido a amenazas de bomba después de falsas acusaciones de inmigrantes haitianos que comían mascotas en la zona. Y recientemente en Texas y Washington, DC, estudiantes y padres se han enfrentado amenazas de tiroteo en escuelas falsas que fueron investigados por la policía.
Issac Soto, un padre de California, dice que encontró una solución para su propio hijo dándoles un reloj inteligente que solo le permite al estudiante llamarlo a él, a su madre o a sus abuelos, pero en algunos distritos escolares ni siquiera esto está permitido.
“Prohibir los teléfonos inteligentes, lo entiendo perfectamente, pero me refiero a alguna forma de comunicación, incluso decirle a la gente que si puedes tener un teléfono, lo único que puedes tener es un teléfono tonto. Tener un teléfono viejo, como los que teníamos antes, teléfonos plegables que no pueden hacer nada (…) pero, ya sabes, simplemente tener algo con lo que se comunican”, dijo Soto.
Y las situaciones de emergencia no son la única preocupación: muchos estudiantes con discapacidades utilizan la tecnología para ayudar con su aprendizaje.
Denise Marshall, directora ejecutiva del Consejo de Abogados y Defensores de Padres, dijo que algunas escuelas y estados actualmente no tienen una excepción en estas políticas para estudiantes con discapacidades y que aquellos que sí la tienen, como California y Virginia, no han logrado la solución. todavía.
“La presión parece recaer sobre los padres para asegurarse de que el IEP (Plan de Educación Individual) tenga las adaptaciones documentadas. Entonces, de repente, se están implementando estas prohibiciones, y ¿quién revisará el programa del estudiante para asegurarse de que esté documentado apropiadamente y que el estudiante no sea suspendido por, ya sabes, usar un dispositivo? . Así que esa es ciertamente una preocupación”, dijo Marshall.
“Virginia tiene lo que llaman la prohibición de tocar campana a campana, y en eso sí menciona a los estudiantes con discapacidades, pero también desalienta activamente a los equipos a elegir tecnología de asistencia”, agregó. “Por eso dice que se anima a los adolescentes a explorar otras opciones. Sabes, esto nos lleva hacia atrás. Ya hemos tenido muchos años de estudiantes a quienes se les ha negado el acceso a tecnología de asistencia que podría ayudarlos a aprender”.
Sin embargo, algunos argumentan que los teléfonos durante estas situaciones de emergencia pueden ser una distracción para los estudiantes, centrándose más en contactar a sus seres queridos que en escuchar instrucciones importantes.
“Nosotros tenemos hijos y, como padres, entendemos el deseo de permanecer conectados con nuestros hijos durante una emergencia; sin embargo, es crucial reconocer que el teléfono realmente compromete su seguridad”, dijo Mileva Repasky, cofundadora del Movimiento de Escuelas sin Teléfono. .
“Cuando un niño se distrae con su teléfono, puede perder instrucciones de seguridad críticas de un maestro o de un socorrista, y es importante que mantenga conciencia de la situación durante esa crisis, y mantenerse completamente concentrado en la orientación que se le brinda realmente ayuda mejorar las posibilidades de seguridad de ese niño”, añadió.
Pero otros dicen que durante los tiroteos en escuelas como el de Uvalde, se demostró que el uso del teléfono celular era beneficioso para la situación.
“Aún no he escuchado a ningún experto señalar un solo caso en el que un teléfono celular haya exacerbado o causado una de estas situaciones”, dijo Rodrigues. “Sin embargo, puedo señalar los ejemplos más obvios, incluidos Parkland y Uvalde, donde los padres que pueden conectarse con los niños salvan vidas, donde los niños que pueden conectarse con los socorristas salvan vidas”.
Quienes están en contra de la prohibición de los teléfonos celulares en las escuelas dicen que hay otras maneras de hacer que los teléfonos sean menos una distracción que eliminarlos por completo como línea de comunicación.
“Hay cosas llamadas sistemas de software de administración de teléfonos celulares que como Aura, que todos usamos en nuestros hogares, y que utilizamos para regular cómo nuestros hijos usan los teléfonos celulares y si pueden o no conectarse a wifi. Incluso podemos restringir específicamente qué aplicaciones pueden usarse y en qué momento”, dijo Rodrigues.
“Estamos teniendo una reacción instintiva ante un conjunto de datos que han surgido y que, francamente, son alarmantes cuando se miran, pero estamos combinando dos cuestiones: los teléfonos móviles y las redes sociales son dos cosas diferentes”, dijo.
