Un sistema de investigación “fundamentalmente roto y en algunos casos podrido” ha capturado las escuelas de negocios tan profundamente que está subvirtiendo los valores que transmiten, según se escuchó en una conferencia.
Carl Rhodes, decano de la escuela de negocios de la Universidad Tecnológica de Sídneydicho Publicar en revistas de renombre se había convertido en el objetivo primordial de los académicos. quien investigó la desigualdad económica.
El profesor Rhodes dijo que los investigadores médicos estaban motivados principalmente para curar enfermedades, no para publicar artículos sobre sus curas. Pero en la investigación económica ocurre lo contrario, dijo. Tiempos de educación superiorCongreso Mundial sobre Desarrollo Sostenible.
“Se pone tanto énfasis en las publicaciones de élite que… tiene asumido el trabajo sustantivo de reducir las desigualdades materiales en el mundo,” él dijo. “Estas fuerzas de conformidad cultural son tan fuertes… (y) las editoriales depredadoras explotan esto para su propio beneficio comercial.
“No es porque haya algunos conspiradores malvados planeando cosas. Es incrustado en la cultura. Está integrado en los valores que transmitimos a los jóvenes. sobre lo que cuenta. Si realmente estamos interesados… en mejorar las cosas, la forma en que gestionamos la investigación (en particular las publicaciones) es un obstáculo importante para el progreso”.
La publicación de élite no era “mala en sí misma”, afirmó. “Pero si eso es todo lo que hacemos, prácticamente no hemos hecho nada excepto entretenerse unos a otros a través de este tipo de cómics académicos.”
En una sesión que explora la contribución de las escuelas de negocios a la sostenibilidad, el profesor Rhodes dijo que la cultura de publicación estaba firmemente arraigada. “Nos ha tomado mucho tiempo meternos en este lío; Nos va a llevar mucho tiempo salir”. Pero los decanos de las escuelas de negocios deben “asegurarse de que se recompense un conjunto más amplio de logros”, insistió.
“La gente no entra… a la academia sin querer hacer algo importante. Tenemos que revitalizar esos valores y… recompensarlos, promover a las personas por ello y continuar presionando y presionando y presionando.
“Tenemos que… alentar a la gente tanto como sea posible a salir adelante… y hacer algo que realmente marque la diferencia”.
Dijo que la escala y el impacto de la investigación de las escuelas de negocios eran “relativamente insignificantes” en comparación con la producción de otras facultades, a pesar de tener un potencial casi ilimitado. “Todos los aspectos del esfuerzo humano tienen algún tipo de dimensión empresarial, económica o comercial”, señaló. “El futuro de la investigación empresarial es interdisciplinario. Realmente se trata de formar asociaciones con otras personas que puedan permitirnos marcar la diferencia”.
Rana Sobh, decana de la Facultad de Economía y Negocios de Universidad de Catar, dijo que la sostenibilidad suele ser un “tema complementario” en los planes de estudio de las escuelas de negocios. “(Podría ser) el capítulo 13 de un libro de texto o algunas diapositivas aquí y allá, o incluso a veces cursos independientes, pero no es suficiente”, dijo.
“Necesitamos idear modelos de negocio regenerativos que no sólo minimicen el impacto negativo sino que creen un impacto positivo, y eso es un desafío”.
Stephanie Villemagne, directora de operaciones de Escuela de Administración ESSCA en Francia, dijo que los componentes de sostenibilidad en las carreras de negocios, por muy loables que fueran, “no iban a cambiar el mundo”.
“Aquí no hacemos obras de caridad”, dijo en el foro. “Necesitamos escuelas de negocios para enseñar… a nuestros estudiantes modelos de negocios que realmente generen ingresos.
“Lamento decir que para eso van a la escuela de negocios. Quieren construir empresas que impulsen la economía (y) generen dinero para ellos y para la sociedad que los rodea. Una vez que entendamos eso, tal vez podamos empezar a mirar esos modelos de negocio de manera diferente”.
