Un consultor de enseñanza de instrucción de la Universidad de Missouri está utilizando una subvención para ayudar a mejorar la cultura del aula y el comportamiento de los estudiantes. Jen Foster es coordinadora senior de eMINTAS, un modelo instruccional para el aprendizaje profesional educativo. Ha recibido una subvención de 8 millones de dólares del Departamento de Educación de EE. UU. para ayudar a promover lo que ella llama comportamiento prosocial para mejorar la participación de los estudiantes, el rendimiento académico y reducir el estrés de los docentes.
“Los maestros dicen que una de las principales razones por las que abandonan la profesión es por problemas de comportamiento de los estudiantes en el aula”, dijo. “Por lo tanto, estamos tratando de encontrar una manera diferente o un mejor enfoque para abordar los problemas de conducta de los estudiantes”.
Los fondos se basarán en una subvención anterior para ampliar un proyecto a 80 escuelas intermedias en Missouri, Kansas, Oklahoma y Arkansas para llegar a 1200 maestros y personal, así como a 25 000 estudiantes.
“Solicitamos esta subvención de $8 millones para ampliar ese proyecto, de modo que podamos trabajar con un enfoque completo de escuela intermedia, de modo que todos los maestros participen en las mismas experiencias de aprendizaje profesional, de modo que todos puedan trabajar juntos no solo para No mejorar el clima de su aula individual, sino transformar el clima de todo el edificio”, explicó.
Foster admite que 80 escuelas en 4 estados es mucho.
“Es un objetivo muy elevado, pero creo que tenemos interés en los estados y tenemos datos que dicen que lo que estamos haciendo está funcionando y está generando cambios positivos”, afirmó.
Una estrategia clave incluye enfatizar los elogios específicos de la persona y señalar el comportamiento positivo. Además, las amenazas, los castigos o los sobornos pueden socavar el comportamiento prosocial.
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