Los gobernadores examinarán cómo vincular mejor la educación con el éxito económico

El gobernador Jared Polis, demócrata de Colorado, presidente entrante de la Asociación Nacional de Gobernadores (NGA), apuesta por un nuevo enfoque pragmático y refrescante. iniciativa educativa que une a los gobernadores en una causa común: preparar a los niños para ocupar puestos de trabajo a medida que nuevas industrias se arraigan en todo el país.

La plataforma se basa en la noción absolutamente racional de que los Estados deben dar un paso atrás para entender cómo están (o no) midiendo lo que les importa, examinando lo que está en vigor ahora y luego determinando lo que está funcionando y debería ampliarse.

Esa es una buena noticia porque los niños que actualmente ingresan a la escuela secundaria este otoño se enfrentarán a una economía muy diferente cuando sean estudiantes de último año. Un informe de 2023 de la Foro Económico Mundial Se prevé que en 2027 se eliminarán 83 millones de puestos de trabajo en todo el mundo, mientras que se crearán unos 70 millones de puestos de trabajo completamente nuevos.

Quienes ingresen al mercado laboral deberán ser ágiles. El año pasado, la Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos encontró que, “entre la disrupción de la pandemia, ChatGPT, la deslocalización y ola tras ola de despidos, el mercado laboral está evolucionando más rápidamente de lo que la mayoría de los trabajadores ágiles pueden seguir el ritmo”.

Con una transformación tan vertiginosa que se está extendiendo por toda la economía, el gobernador Polis está lanzando la iniciativa en el momento justo. El esfuerzo, que durará un año, se llevará a cabo Guiados por tres preguntas:

• ¿Qué necesitan saber los estudiantes en cada paso de su trayectoria educativa para alcanzar el éxito en la vida y garantizar que nuestra nación siga siendo competitiva?
• ¿Cómo miden actualmente los estados los resultados para garantizar que los sistemas educativos brinden resultados efectivos para los estudiantes y la economía del estado?
• ¿Cómo pueden hacer más los Estados para reorientar recursos y cambiar políticas y prácticas para hacer más de lo que funciona para lograr estos resultados y exigirles responsabilidades por alcanzar el éxito?

El enfoque en la evaluación de resultados es particularmente alentador —y ambicioso— ya que es uno de los más desafiantes.

“Necesitamos asegurarnos de que las iniciativas que suenan bien realmente… son “Es bueno”, dijo el Dr. John King, rector de la Universidad Estatal de Nueva York y ex secretario de Educación de Estados Unidos, quien se unió al gobernador Polis en una reciente reunión de la NGA.

“Tenemos estas iniciativas a gran escala muy atractivas, como la matriculación dual y la educación técnica y profesional (CTE, por sus siglas en inglés), que prometemos al público que se traducirán en estudiantes mejor preparados para grandes empleos. Pero en realidad no estamos seguros de que eso esté sucediendo. Gran parte del trabajo que debemos hacer está relacionado con la calidad de los datos, asegurándonos de que podemos hacer un seguimiento de los resultados de los estudiantes una vez que tengan esas experiencias”.

Indiana es un estado que está marcando la pauta. Además de las competencias en matemáticas y lectura, el estado está analizando en profundidad otras habilidades necesarias para el éxito en el lugar de trabajo. “Comenzamos con la pregunta de 'qué es lo que realmente les importa a los habitantes de Indiana'”, dijo la Dra. Katie Jenner, Secretaria de Educación de Indiana, quien se unió al gobernador Polis y al Dr. King en la NGA. reunión“Si las habilidades como la comunicación, la colaboración, la ética laboral, la alfabetización financiera y la alfabetización cívica realmente son importantes para nuestro estado, entonces reconozcamos lo que sabemos medir y lo que no. Porque para poder avanzar tenemos que saber dónde estamos empezando”.

El estado Ha hecho un excelente trabajo Conectar a los estudiantes con la educación superior mientras están en la escuela secundaria y en la fuerza laboral. Alrededor del 64% de los estudiantes de secundaria en el estado obtienen créditos universitarios, y casi el 6% de estos estudiantes obtienen una credencial universitaria o técnica profesional antes de graduarse.

La NGA trabajará con educadores, padres y familias, estudiantes, investigadores y líderes comunitarios y empresariales para llevar a cabo varias reuniones de líderes estatales hasta 2025. El próximo mes de julio, el gobernador Polis y la NGA afirman que “publicaremos una hoja de ruta para apoyar a los gobernadores y los estados a impulsar la innovación, reforzar nuestra capacidad para medir lo que funciona y lo que no y, lo más importante, preparar a nuestros estudiantes para un futuro exitoso y a nuestra economía para un mayor éxito”.