De adentro hacia afueraLa protagonista de Riley, finalmente es una adolescente, y ya sabes lo que eso significa: ¡nuevas emociones! En la primera película, Riley, de 11 años, aprende a gestionar sus cinco emociones (alegría, tristeza, ira, disgusto y miedo), que son personajes destacados de la película. Casi una década después, el tan esperado De adentro hacia afuera 2 comienza cuando Riley acaba de cumplir 13 años. La preocupante alarma de “pubertad” que apareció al final de De adentro hacia afuera finalmente se ha disparado, provocando la llegada de cuatro nuevas emociones de motivación social (Ansiedad, Vergüenza, Envidia y Hastío), que aparecen de la nada.
¿Los adolescentes de repente sienten nuevas emociones? No, según Pamela Cole, psicólogo clínico de la Universidad Estatal de Pensilvania que estudia el desarrollo emocional en la primera infancia. “Eso es incorrecto desde el punto de vista del desarrollo”, dijo a Inverse. Y es importante hablar del por qué: “No queremos que el pensamiento público surja ansiedad en la adolescencia”.
“Inside Out 2” de Disney y Pixar regresa a la mente del recién creado adolescente Riley justo cuando aparecen nuevas emociones. Pero la psicóloga clínica Pamela Cole dice Inverso que si bien la adolescencia puede intensificar ciertas emociones, la mayoría de las emociones humanas aparecen temprano en el desarrollo humano.
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¿Cuándo aparecen realmente nuestras emociones por primera vez?
Todos los adolescentes (y sus padres) reconocerían las nuevas emociones de la película como la quintaesencia de la experiencia adolescente. Y los psicólogos clínicos, añade Cole, estarían de acuerdo en que a menudo son fundamentales para la experiencia de los clientes adolescentes que atienden. Sin embargo, en realidad, la ansiedad, la envidia, la vergüenza y el aburrimiento aparecen mucho, mucho antes: alrededor de los dos años.
Las cosas cambian durante la pubertad, pero no porque surjan nuevas emociones. Más bien, la pubertad intensifica las emociones existentes. Eso se debe en parte a la cambios biológicos importantes y fluctuaciones hormonales que, desde el punto de vista evolutivo, están destinadas a preparar a las personas para el apareamiento y la maternidad, dice Cole. Por ejemplo, el cerebro Se vuelve más atento a los rostros de otras personas. durante la pubertad, tal vez para ayudar a seleccionar una pareja. Socialmente también los adolescentes se ven empujados a situaciones más complejas, como dinámicas de camarilla en la escuela.
Sin embargo, desde el punto de vista del desarrollo, las personas primero se procesan a sí mismas ante los ojos de los demás cuando son niños pequeños. Entonces es cuando estas emociones sociales comienzan a manifestarse. “Se puede ver a un niño pequeño aburrido, sin duda. Y se nota la vergüenza”, dice Cole. “Vemos niños con trastornos de ansiedad que están en preescolar”. El léxico emocional está bien establecido cuando llegan al jardín de infancia.
Todos los adolescentes (y sus padres) reconocerían las nuevas emociones de la película como la quintaesencia de la experiencia adolescente.
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¿Cuántas emociones somos capaces de experimentar los humanos?
Los psicólogos todavía debaten sobre el número total de emociones de las que somos capaces los humanos, pero probablemente sean muchas más que las representadas en la película. Un estudio reciente sugirió que hay 27, y la mayoría de estas emociones también tienen sus raíces en los años de la niñez. “Todas estas cosas tienen un curso de desarrollo realmente largo”, dice Cole.
A De adentro hacia afueraHay que reconocer que consideraron incluir más emociones al crear la película original. Uno de los psicólogos consultores de la película, el Dr. Dacher Keltner, había defendido la inclusión de 20 emociones en la película, pero el guionista y director Pete Docter le dijo: “'No podemos hacer eso, artísticamente, así que elige cinco'”, recordó Keltner en un artículo. entrevista con Tiempo. Lo mismo ocurre con la secuela, en la que el Dr. Keltner dijo Tiempo Le hubiera gustado incluir la indignación, otra emoción clásica de los adolescentes.
Cole desearía que incluyeran vergüenza, culpa y empatía. Los vemos representados en la película, pero no se les acredita como tales. Por ejemplo, vemos a Riley ayudar a la chica nueva a la que se le cayó algo en clase; eso es empatía, dice Cole. Y cuando Riley toma una mala decisión más adelante (¡sin spoilers!), presumiblemente se habría sentido culpable, pero Tristeza estaba en los controles.
Estas emociones, que podrían considerarse emociones morales, pueden parecer más complejas que algunas de las otras. De hecho, el Dr. Keltner dijo: Tiempo que podrían ser un buen foco en una película futura. Pero una vez más: las emociones morales emergen en los niños pequeños, aunque un niño pequeño probablemente no pueda explicar con palabras por qué se siente. empático o culpable. “Como psicólogo del desarrollo, rápidamente te das cuenta de que estás llegando a verbalizar cosas con las que ya tienes cierta experiencia”, dice Cole. “La verbalización no los produce”. (El sentido del yo se desarrolla alrededor de los 2 añostambién, aunque la película sugiere que se forma en la preadolescencia).
Los psicólogos todavía debaten sobre el número total de emociones de las que somos capaces los humanos, pero probablemente sean muchas más que las representadas en la película. Un estudio reciente sugirió que hay 27y la mayoría de estas emociones también tienen sus raíces en los años de la niñez.
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Qué hace ¿Qué pasa con nuestras emociones durante la adolescencia?
La idea de que las emociones y el sentido de uno mismo no emergen hasta tan tarde descuida el rico mundo emocional de los más jóvenes. Aún así, muchos de los mensajes de las películas son importantes, incluido el de que todas las emociones, positivas y negativas, tienen una función, dice Cole.
Hay una cosa en la que la nueva película da en el clavo: la capacidad de administrar nuestras emociones. En una escena (spoiler), Riley parece convocar a Joy, algo que no había hecho antes. El proceso de reconocer una emoción, examinarla y luego invocar una nueva es un principio central de la terapia cognitivo-conductual que se utiliza en la práctica clínica. “Eso es algo que requiere suficiente desarrollo”, dice Cole. “No se podría hacer eso con un niño de dos años”.
Y si bien el sentido de identidad surge a los 2 años, su desarrollo dura toda la vida. Así que es razonable que Riley estuviera lidiando con su sentido de sí misma a los 13 años y más. Eso es algo que ella está a cargo de determinar, dice Cole. “A medida que creces en la adolescencia, formas tu sentido de ti mismo, y es tú quien lo forma. Las emociones no pueden crear el sentido de uno mismo”. Quizás las emociones estén en la consola, pero Riley está al volante.
